Психотерапевтические сказки для профилактики агрессивного поведения у дошкольников

 ЧИТАТЬ СКАЗКИ

Игры для снижения агрессивности

 

 ИГРЫ

Игры 2 (дополнение)

Семинар-практикум для педагогов

 ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Цель семинара : повышение профессиональной психолого-педагогической компетенции воспитателей при работе с проявлениями детской агрессивности.

Задачи: формирование и закрепления навыков конструктивного поведения для работы в агрессивной среде.

 

АГРЕССИЯ (ссылка) 

👉Право. Лево.👈

👌Как научить ребенка различать право и лево?

Разбираться в том, где право, а где лево – это не только полезный и необходимый навык для жизни, но и еще один способ для вас и вашего малыша провести время с пользой вместе! 

Чтобы научить ребёнка различать лево и право:

✅ Используйте игры и упражнения

Поиграйте с ребёнком в «правую-левую» игру. 

👉🏻Попросите его приложить правую руку на правое ухо, а левую на левое. Затем попросите повторить это действие несколько раз, чтобы закрепить понятия.

✅ Используйте ориентиры

На улице или дома используйте ориентиры для того, чтобы помочь ребёнку различать право и лево. Например, попросите его поставить правую ногу на правую сторону дороги или лестницы, а левую на левую.

✅ Используйте слова

Слова – это еще один способ научить ребёнка различать право и лево. 

Предложите ему поднять правую руку или поставить левую ногу вперед.

✅ Повторение

Повторение – это ключ к успеху! Постепенно увеличивайте сложность упражнений и игр, чтобы помочь ребёнку закрепить понятия.

Следуйте этим простым советам, и ваш малыш легко и просто разберётся в том, где право, а где лево!

 ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЭМПАТИИ, ДОВЕРИЯ К ЛЮДЯМ

💫игры, игры

Интеллектуальные состязания "Почемучки" 2024г.

 Сегодня наши девочки-умницы приняли участие в районном этапе интеллектуальных состязаний "Почемучки". 

Наша команда "Весёлые человечки" ответственно подошла к подготовке и уверенно, достойно, гордо представила детский сад. Молодцы!

Конкурс психолого -педагогических программ

 

 ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАМ САМОРЕГУЛЯЦИИ, САМООБЛАДАНИЯ 

👉игры тут

Что это такое?

 👉Советы родителям

Практика для взрослых

 

медитация

Тренинг по командообразованию с различными упражнениями, направленными на сплочение коллектива.

Медитация — 3 мин. Все сидят в круге, взявшись за руки. Под звуки медитативной музыки произносят ...

Смотреть...💆

 ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОТРАБОТКУ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ

👶игры

для педагогов и родителей

 ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОБУЧЕНИЯ СПОСОБАМ ВЫРАЖЕНИЯ ГНЕВА В ПРИЕМЛЕМОЙ ФОРМЕ

💁Игры с детьми

Ссылка на страницу в ВК

 ПЕРЕХОДИТЕ ПО ССЫЛКЕ

 https://vk.com/club225189685

В СООБЩЕСТВО ВКонтакте

"Психологический ход".

Дети-билингвы

"Дети-билингвы"

                            МОЙ РЕБЕНОК КУСАЕТСЯ!🙇

Что делать?

👆

ОПРОСНИК ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

 ОПРОСНИК ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Авторы: Казанцева О.А., Сычев О.А., Тютерева Т.А.

Данный опросник позволяет определить первичные признаки агрессивности, тревожности и гиперактивности.

По нему вы можете самостоятельно провести наблюдение, а можете дать заполнить воспитателям и/или 

родителям.

👉👉опросник 

Поведение детей мотивируется удовлетворением совокупности биологических, психологических и социальных потребностей. Понимание потребностей каждого ребенка помогает понять их поведение.

Поведение детей становится все более изощренным и сложным по мере их роста и изменения их потребностей. Дети узнают о том, какого поведения от них ожидают окружающие их люди. По мере того как дети развиваются, они все лучше понимают, что они чувствуют, и контролируют свои действия. Деструктивное поведение у детей относится к поведению, которое возникает, когда ребенку трудно контролировать свои действия. Примеры разрушительного поведения включают вспышки гнева, прерывание других, импульсивность, не считающуюся с безопасностью или последствиями, агрессивность или другие социально неприемлемые действия...

👉консультация "Деструктивное поведение дошкольников" 

 

Ëлка!

 Ëлка! 

Наряжали всей группой "Чиполлино" (1мл.гр.). 

Посмотрите! 

И шарики, и кубики, и звёздочки... 

Благодаря методу арт-терапии дети получили множество положительных эмоций, даже от "красочных", разноцветных рук))))) 

           

        

Коллективная работа с детьми раннего возраста гр. "Матрешка" с элементами арт-терапии "Избушка для зайчика".

Малышам нравиться работать с мягкой,воздушной ватой, мять её, сдавать с ладошки, ловить, катать снежные шары, кидать (приклеивать) их, сопровождая свои действия речью " ПУХ", "БАМ".

В мир чтения, знаний!

С детьми подготовительных к школе групп "Колобок" и "Золушка" посетили библиотеку №10 им. Преображенской. 

Нас встретил Гном Деда Мороза, провёл по залам и уголкам библиотеки. Познакомил с необычными книгами. 

А далее... 

История библиотеки и создания бумаги, весёлые загадки, музыкальные игры, даже заглянули в волшебный сундук сказок... 

Дети в восторге🤩

     

В рамках Акции "Мир добра и толерантности"

 В рамках Акции "Мир добра и толерантности" в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР "Колобок" была организована викторина с элементами сказкотерапии "Обижать и обзывать - плохо". Терапевтическая сказка "Нем как рыба" направлена на проработку отучить детей ругаться и обзываться. Использован перенос в мнимую реальность - сон, где Кабанчик немеет, пропадает голос, от того,что обзывал и обижал своих друзей. Это позволило сделать акцент на том, что с теми, кто ругается и обзывается, происходят нехорошие вещи и наяву. Так же совместно с учителем логопедом Байчуриной Е.Ю. провели игру "Хорошо или плохо".

   

                                            

 В рамках Акции "Мир добра и толерантности" для подготовительной к школе группы "Антошка" была организована экскурсия в библиотеку № 28. Мы пришли с подарками - закладками для книг, которые сделали заранее.

  

                                              

 28 ноября 2023 г. В рамках Акции "Мир добра и толерантности" в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР "Сенеглазка" была организована беседа с элементами сказкотерапии "Обижать и обзывать - плохо". Терапевтическая сказка "Нем как рыба" направлена на проработку отучить детей ругаться и обзываться. Использован перенос в мнимую реальность - сон, где Кабанчик немеет, пропадает голос, от того,что обзывал и обижал своих друзей. Это позволило сделать акцент на том, что с теми, кто ругается и обзывается, происходят нехорошие вещи и наяву.

                     

                                              Сегодня провела тренинг для педагогов групп раннего возраста на тему: «Вопросы адаптации ребенка в ДОУ». Важность которого определилась в следующих задачах:

1. знакомство педагогического состава и помощников воспитателей с психологическими аспектами адаптации детей к условиям детского сада 
2. повышение психологической компетентности по проблемам воспитания и взаимодействия с детьми.
3. сформировать хороший психологический климат с помощью сотрудничества и взаимопомощи внутри группы.
4. Создать в коллективе атмосферу эмоциональной свободы и открытости, дружелюбия и доверия друг к другу.

                 

конспект тренинга

 Восхитительный семинар Ларисы Борисовой

 Групповое занятие в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР "Синеглазка" с элементами песочной терапии "Волшебный песок".  

Работа с кинетиком развивает мелкую моторику. Такие занятия тренируют усидчивость и умение концентрироваться на процессе. Игры с кинетическим песком благотворно влияют на речевое развитие ребенка, память, внимание, улучшают скорость мышления, развивают мозг. Во время совместной работы ребенка и взрослого укрепляется доверие, налаживается контакт. Работа с кинетическим песком гармонизирует нервную систему.

Ну и особенно приятно слышать от ребят с горящими глазами "А ты ещё к нам придёшь?"

😺😺😺😺😺😺😺😺😺

Мероприятие для детей подготовительной группы "Овощи и фрукты - полезные продукты"

 

  

👉 конспект

План работы наставника с педагогами групп раннего возраста на 2023/2024 учебный год

Указом Президента страны 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника.
Делюсь своим планом работы,в новом амплуа - наставника.

Перспективный план работы наставника

с педагогами групп раннего возраста

на 2023- 2024 учебный год.

Цель: развитие профессиональных умений и навыков педагогов групп раннего возраста.

Задачи:

- освоение и совершенствование профессиональных навыков, мастерство педагогического общения: контакт с родителями, общение с детьми
-  организация предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО, реализуемой программой и возраст воспитанников

- оказать помощь в ведении документации воспитателя (бланк регистрации эмоционального статуса)

- общие вопросы организации работы с родителями (планирование по работе с родителями, проведение родительских собраний и пр.).

👇

План работы наставника

 Психокоррекционная сказка (коррекция воровства)

Морская свинка Дуся ходила в детский садик. Ей там очень нравилось. «Там всегда весело», — говорила она своей семье.

У Дуси был друг — Хомячок Яша. Они любили играть вдвоем. Однажды Хомячок Яша... читать продолжение

 "Сказка о смелом домовенке"

для детей 5-9 лет.

(Общая боязливость, повышенная тревожность)

На чердаке старого дома жил домовенок.

Он выходил только ночью, чтобы его никто не увидел. Выйдя из своего укрытия, домовенок тут же принимался наводить порядок, гонять мышей и шить из лунного света хорошее настроение для хозяйки дома.

Больше всего домовенок боялся, когда у хозяйки плохое настроение.

Тогда она недовольно двигала горшками в печи, хлопала дверями и громко ругалась. Домовенок в такие дни сжимался в комочек и с тревогой прислушивался, не идет ли хозяйка на чердак.

В одну из ночей, когда в доме все уснули... читать далее

Терапевтическая сказка

 "Роза и ромашка"

Возраст: 3-13 лет
Направленность: Низкая самооценка. Неуверенность. Чувство неполноценности.
В маленьком городе без названия был крошечный садик, в котором росла прекрасная алая роза. Неподалеку от розы росла бедная беззащитная ромашка.

Она только что распустилась, ее еще не окрепшие лепестки были белыми, обычными. Ромашку окружало множество разнообразных полевых цветов. Но ее ничего не радовало.
В ее крошечной желтенькой головке была большая мечта — стать прекрасным, необычным цветком.
Ромашка с восхищением смотрела на ухоженную розу. Когда была засуха, хозяин поливал свой цветок, когда шли обильные дожди, розу накрывали, и ни одна грозная капля не попадала на бархатные лепестки нежного цветка. «Как же ей хорошо,— думала ромашка.— Оказаться бы мне на ее месте»,— не переставал мечтать маленький желтенький цветок с длинными лепесточками, похожими на крылышки бабочек.

Но вот однажды шел по дорожке ребенок... 👉читать далее